Atividade 4.4 - Planejando a produção de um documento multimídia.

Atividade 4.5 - Produzindo o relato multimídia do seu projeto pedagógico.

Fizemos este vídeo, sobre o nosso projeto que foi sobre o meio ambiente. Esta aula foi muito prazerosa os alunos ficaram muito entusiasmados nesse dia. Eles tiveram a consciência que devem plantar e não destruir a natureza. Para montar este vídeo achamos um pouco complicado, esta atividade não foi tão fácil como pensávamos, pois nunca tínhamos trabalhado com  este programa. Trabalhar com mídia não é fácil. Não usamos as fotos que tiramos durante a aula, porque estaríamos expondo imagens de crianças sem autorização dos responsáveis, então tiramos algumas imagens da internet para fazer o nosso vídeo.  

Ivana 

Ivone

Solange

Atividade 4.3 - Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Este texto nos fala sobre os meios de comunicação e as mídias utilizadas na escola. A maioria das escolas tem, mas o problema está na formação e capacitação dos professores. Alguns não utilizam por medo, por não saber como funciona. E aí que entra o planejamento, pois com o plano bem feito, o professor fazendo pesquisas e manejando o material que será usado, muitas vezes por falta de pratica ou mesmo não sabem atuar com essas tecnologias, mas quando passamos a utilizar vemos sua importância testando os equipamentos a aula será bem sucedida. Na Escola que trabalho já temos a nosso dispor diversas mídias como celulares, máquinas fotográficas, data show , acesso a internet em casa ou mesmo na escola.  A tecnologia nos faz melhores, principalmente quando temos oportunidades de utilizá-la para auxiliar no processo ensino aprendizagem. A tecnologia aliada a novas ideias e planejamentos coerentes melhora muito o trabalho do professor na sala de aula. Motivam os alunos a querer aprender mais, a pesquisar mais. 

Podemos citar como exemplo uma experiência que tivemos em nossa escola: Passamos um filme no data show Turma da Mônica - Aventuras  no tempo, os alunos gostaram muito. Depois foi trabalhado  como valorizar a natureza, quantidade, valores, cores e depois fizeram o relato de que entenderam do filme. Dando continuidade no caderno de arte a ilustração da história.

Os objetivos são:

Mostrar a trajetória infantil, assim como seus principais autores;

Mostrar a evolução da instituição escolar em relação a infância.

Atividade 4.2

Gostei muito dessa série,ela nos ensina varias formas de interagir as crianças na leitura e na escrita. Vários autores, estudiosos do processo de aquisição da leitura e da escrita, concordam que ele se inicia muito antes do que geralmente se imagina, quando a criança, mesmo sem frequentar a escola, começa a tomar contato com materiais escritos, em casa, na rua, ou em qualquer lugar onde se encontre. É importante que os adultos que participam da vida das crianças tenham o hábito de ler e escrever, pois eles são os modelos de leitura para as crianças, e é interessante que eles leiam freqüentemente para as mesmas por que assim estarão introduzindo desde cedo o gosto pela leitura. Afinal, ler é um hábito a ser desenvolvido e, como todos os hábitos, só se instalam se for realizado muitas vezes.

Link: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=4276

Atividade 3.4 Relatório de experiência

No dia 21 de maio, foi aplicado o Projeto Meio Ambiente na sala de aula, com os poemas Árvore carimbada e Vamos preservar.

Foi feito uma pesquisa sobre o meio ambiente, sobre como preservá-lo e porque.

Os alunos foram na sala de informática pesquisar sobre o tema e depois foi desenvolvido o trabalho na sala de aula conforme eles entenderam o assunto. Ficaram muito entusiasmado com o poema, lendo e ilustrando cada um do seu jeitinho.

Fazendo com que eles tenham consciência de preservação do meio ambiente, e logo em seguida foi construído uma árvore simbolizando a preservação do meio ambiente com frases sobre o tema.

Os recursos que usamos foram, pesquisa na sala de informática, frases relacionadas, cartolina, lápis de cor, tesoura sem ponta, cola, fita adesiva, canetinha.

Eles tiveram a consciência que devem plantar e não destruir a natureza.

"Só quando a última árvore for derrubada, o último peixe for morto e o último rio for poluído é que o homem perceberá que não pode comer dinheiro."

Solange, Ivana e Ivone.

Projeto Meio Ambiente Atividade 3.2 3.3

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE

PROJETO MEIO AMBIENTE

Professora: Ivana, Ivone , Solange

Escola: EMEIF “Fazenda Camilo Bridi”

Série: 2ª Ano Data: 17/05/12 Duração: 2 horas

Município: Itarana

Atividade: Através de figuras de revistas serão “contados” dois poemas.

Árvore Carimbada

Está na hora de pensar
E as árvores preservar.
Pois a mão que pode derrubar
Também pode plantar.

Vamos Preservar?

Criançada, mata sem pegar fogo
Tem muita plantação e o seu verde
Alegra nosso coração.
Mata queimada é bem triste criançada.
No lugar da plantação
só tem cinzas pelo chão.

Objetivos: fazer com que os alunos, através de atividades, desenvolvam desde cedo a consciência ecológica e de preservação.

Recursos: Pesquisa na sala de informática frases relacionadas ao meio ambiente,cartolina ,lápis de cor, tesoura sem ponta, cola, fita adesiva.

Desenvolvimento:

Será feito um breve comentário sobre o meio ambiente, como devemos preservá-lo e por quê.

E será distribuída uma atividades para a fixação do conteúdo.

Atividade de Encerramento:

No fundo da sala de aula haverá um tronco desenhado. Cada aluno receberá uma folha de cartolina desenhada e atrás dela colocará uma frase ou uma palavra sobre o meio ambiente.

2.7 Registro de experiência em sala de aula.

O projeto aplicado teve um ótimo desenvolvimento da turma, como os alunos já estavam estudando, não tiveram dificuldades. Tivemos a visita da nutricionista para esclarecer as duvidas e preparar uma ótima receita para eles. As duvidas que as crianças tiveram foram na mistura de alimentos,mais como eu disse a nutricionista explicou. As crianças adoraram esse projeto, e acho que todas as escolas devem aderir. Tivemos ótimos resultados.Quando sabem que está chegando a hora de ir para a sala de informática,é a maior alegria,pois no decorrer do planejamento quinta é o dia da informática.E ai aproveitei para dar continuidade ao projeto alimentação saudável.Eles se envolveram no projeto dando resultados satisfatórios e desenvolveram com muito sucesso.

atividade:2.5

Navegar em hipertexto me trouxe várias informações de como trabalhar a leitura de textos em sala de aula com os alunos. Visitar os links do Portal do Professor me deu oportunidades de estar navegando em sites seguro e obter com segurança as informações que preciso.
O acesso a internet para navegar livremente é um espaço gratuito, que traz muitos benefícios se feita com responsabilidade.

Atividade 2.3

"hipertexto é uma forma diferente de literatura em que o uso do computador transcende a linearidade, os limites e as qualidades da tradicional forma de escrita de textos”

Atividade 2.4

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.

Atividade 2.2

Experiência de navegar livremente O acesso à rede tem sido cada vez mais facilitada.Assim também nas escolas e a lugares públicos onde o acesso à internet é gratuito, como por exemplo as bibliotecas, os espaços Internet. A navegação na internet traz muitos benefícios se feita com responsabilidade, as informações contidas nela nos trazem muitos conhecimentos, os quais só enriquecem nosso intelecto e nos oferecem um leque de idéias para nossa realidade em sala de aula.

Atividade 2.1

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.